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                                                                                                                                                作者:四川职校网时间:2018/4/23 12:27:19

                                                                                                                                                摘要:  谈到教育,人们或许会联想到“教书育人”、“因材施教”、“开发智力”或者“传道、授业、解惑”等。那么到底什么是教育?人们对此问题虽然有不同的解释,但就教育的本质而言。它是一种造就和培养

                                                                                                                                                快速报名登记

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                                                                                                                                                  幼儿教育专业案例集选-关注幼儿告状行为

                                                                                                                                                  案例背景

                                                                                                                                                  因争抢玩具引发的告状行为,是幼儿—“日活动中最常见的行为之一。这一方面是由于幼儿文体技能缺乏,遇到矛盾冲突不能用协商、谦让的办法来解决,只能向老师告状;另一方面.幼儿的道德认知水平逐渐提高,他们懂得章自己或别人的言行与一“定的行为规则作比较,然后产生了相应的原道德体验,当他们觉得其他孩子的行为与行为规则不相称时,也会向名师告状。面对幼儿的告状行为,老师们是否妥善处理了呢?

                                                                                                                                                  案例描述

                                                                                                                                                  1.转移注意力

                                                                                                                                                  小虎从家中带来一个变化多端的“奥特曼”玩具,男小朋友个个爱不释手。涛涛一早来园之后就玩个不停,聪聪也很想玩,就一直在旁边看,还不时说上—切:“我玩玩吧!可是涛祷总是说:“不行,我还没玩好呢!聪聪没办法,跑来告诉老师,老师摸摸他的头说:“聪聪听话.看,小朋友在玩积木,你跟他们去玩吧!”

                                                                                                                                                  2.拿走玩具

                                                                                                                                                  "娃娃家”新添一个可爱的洋娃娃,区域游戏时,棋棋和慧慧都想当娃娃的“妈妈”。于是,她俩抱着娃处互不相让,‘一始还僵持着,后来索性一个抱头,—个拉脚争夺起来。慧慧力气大,把处娃枪定了,棋棋气呼呼地跑来告诉老师:“老师,慧慧把键娃枪走了”老师走过去没奸气地说:“叫你们抢,都别玩了!说完把娃娃放到了柜子最高处。

                                                                                                                                                  案例分析

                                                                                                                                                  频繁的告状不仅合影响同伴之间的友好关系.而且也会在一定程度上扰乱教帅组织正常的教学活动。从以上案例看,教师对幼儿的告状行为并没有熟视无睹,听之任之,说明教师还是关注幼儿一日活动巾的言行举止的。在案例中.面对幼儿的告状行为,教师更多的反应是:“出了什么事?”“怎样迅速解决这场纠纷?”“怎样使孩子不要再来告状?“其目的是在最短时间内找到解决问题的捷径,而没有考虑这一行为后面深层次的原因,没有利用这一机会引导孩子学乃协商、共享、轮流、合作等社会交往技能。

                                                                                                                                                  “工欲善共事,必先利其器。”幼儿教育的研究能否达到较高的科学水平、能否有效地为实践提供理论指导,这农很大程度上取决于研究方法的正误与优劣。进行幼儿教育时,应遵循科学的研究原则,计选取恰当的研究方法和研究程序。大部分幼儿教师虽然并不经常进行幼儿教育心理的研究,但了解一些基本的研究方法,这刘于正确应用各种规律、提高教师的科学研究的素质是非常重要和必要的。欢迎广大同学咨询报读我校!


                                                                                                                                                关键词:成都职业学校,四川职业学校,成都职业学校排名,成都有哪些职业学校,成都职业技术学校,成都职业学院,成都技术学校,四川职业学院

                                                                                                                                                本文网址:http://www.1000mm.net/xinwen/cdhyxw/2385.html

                                                                                                                                                相关文章
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